x
德育工作
班主任工作
当前位置: 首页 > 德育工作 > 班主任工作
陈思红:让爱洒满班级
日期:2016-11-03 16:28:01  发布人:admin2  浏览量:0

让爱洒满班级

——东风中学陈思红老师班主任工作叙事

 

  “让爱洒满班级”是陈思红老师在班主任工作中的座右铭。任教二十年以来,陈老师真诚与学生沟通,真心为学生着想,以温馨的师生情,温暖着每一位学生的心灵。下面是她多年班主任工作的一些片段:

  一、尊重学生,用爱去感染学生

  学生都是希望得到别人尊重的,陈老师时刻警醒自己,不能用老师所谓的“权威”去支配学生,而应用爱心去尊重学生,去感染学生。每接手一个新的班级,当务之急是快速记住每个学生的名字,在最短的时间内能直接叫出每个学生的名字,使每个学生感受到新老师十分关注自己,尊重自己,对老师留下美好的第一印象。每当学生犯错误时,她绝不会挖苦、训斥、体罚学生,而是深入了解学生错误的原因,从“学生闪光点”出发,用期望、信任、鼓励的多种教育手段,充分给予学生改正错误的机会。

  二、关注学生,用爱去激励学生

  “人非草木,孰能无情?”在与学生交谈中,仅仅关心学生的学习是不够的,还要关心学生的生活,给予学生情感的补充。多年来,陈老师十分关注学生的生活情感体验。前年当班主任时,她发现班上有一位学生上课不敢回答问题,下课默默无言,学习更是一落千丈,陈老师看到这种情况,找他详谈后才知道是因为父母离异,造成他的自卑心理,有一次上课,他进行了充分地准备,大声地回答了老师提出的问题,而老师只是低着头,连一个“好”也没有,后来上课就再也没有兴趣了,更加沉默了。了解情况以后,陈老师专门安排一位比较开朗的班干部进行“一帮一”,在学习和生活方面多关心他,与科任老师沟通让他们多注意他、鼓励他,让他在班级里感受着浓浓的爱与温情,慢慢地这位同学性格开朗起来,学习也有了好转。

  三、理解学生, 用爱去教育学生

  理解是相互的,这也是协调师生关系的有效途径。学生的反复无常,实际上是心理不健康的表现,如果老师对学生持积极肯定的态度,学生就会自尊自信,心情愉快;若学生老是受到训斥、惩罚,学生就会自卑、恐惧、屈辱、焦虑。英国教育家邓特说:“对于教师,不仅需要而且是必须具有一种名符其实的同情心。”有些学生之所以存在问题,关键是还没理解自身价值,也不理解别人的关心,对自己、他人不负责任。因此陈老师不让学生随便作保证,如“我下次一定不再犯错了”。因为这样会让学生说话流于形式,实际上也是不可能的。

  多年来,陈老师一直担任班主任工作,得到了广大家长的支持和拥戴,这一切都源于她对学生的爱。并且她对学生的爱,不是私爱而是公爱,不是偏爱而是全爱,不是短暂的爱而是永恒的爱,不是溺爱而是严爱,不是罚爱而是关爱。